Subjects
-Abstract
تهدف الدراسة لتحديد المهارات الرقمية لمعلمات الدراسات الإسلامية في المرحلة الثانوية في ضوء الإطار الرقمي الأوروبي للمعلمين (Dig Comp Edu)بالمملكة العربية السعودية ، والكشف عن درجة امتلاكهن لها ، وقد تم استخدام الاستبانة واعتماد المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينة الدراسة من (36) معلمة من مدارس التعليم العام في المسار الشرعي وأظهرت الدراسة عددا من النتائج منها: بلغ المتوسط الحسابي العام لكافة الأبعاد (2.49) بانحراف معياري (0.54)، وهذا يدل على أن درجة امتلاك معلمات الدراسات الإسلامية في المرحلة الثانوية للمهارات الرقمية جاءت منخفضة، حيث يأتي بُعد التفاعل المهني بالمرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.57) وبانحراف معياري (0.62)، يليه بُعد التقييم بمتوسط حسابي (2.50) وبانحراف معياري (0.82)، وبالمرتبة الثالثة يأتي بُعد تمكين المتعلمين وتسهيل الكفاءة الرقمية بمتوسط حسابي (2.48) وبانحراف معياري (0.81)، وبالمرتبة الرابعة يأتي بُعد التعليم والتعلم بمتوسط حسابي (2.47) وبانحراف معياري (0.81)، وفي الأخير يأتي بُعد الموارد الرقمية كأقل أبعاد المهارات الرقمية من حيث درجة الامتلاك لدى المعلمات بمتوسط حسابي (2.42)، وقد أوصت الباحثتان بالاهتمام بتنمية المهارات الرقمية لدى معلمات الدراسات الإسلامية في مراحل التعليم المختلفة، وتقترحان إجراء دراسة تجريبي بعنوان برنامج تدريبي مقترح قائم على المهارات الرقمية (Dig Comp Edu ) لمعلمات الدراسات الإسلامية في المرحلة الثانوية.
DOI
10.21608/edusohag.2024.308414.1527
Keywords
المهارات الرقمية, الإطار الرقمي الأوروبي للمعلمين (Dig Comp Edu).
Authors
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية ،جامعة سعود، الرياض
Email
jawaher999000@gmail.com
City
-Orcid
-Last Name
عبد العزيز أبان مى
MiddleName
-Affiliation
كلية التربية - جامعة الملك سعود
Email
-City
-Orcid
-Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/article_380785.html
Detail API
https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=380785
Publication Title
المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج
Publication Link
https://edusohag.journals.ekb.eg/
MainTitle
مدى امتلاك معلمات الدراسات الإسلامية في المرحلة الثانوية للمهارات الرقمية في ضوء الإطار الأوروبي الرقمي للمعلمين ((Dig Comp Edu