Beta
ManageSearchChatDiscover
352544

التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للمعتقدات المعرفية والتعلم ‏المنظم ذاتيًا في التسويف الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

Article

Last updated: 23 Dec 2024

OverviewSimilar Items

Subjects

-

Tags

علم النفس التربوي

Abstract

هدف البحث إلى معرفة التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للمعتقدات المعرفية كمتغير مستقل على التسويف الأكاديمي كمتغير تابع من خلال التعلم المنظم ذاتيًا كمتغير وسيط لدى طلاب جامعة الأزهر، وذلك من خلال نموذج مقترح افترض فيه الباحث وجود تأثيرات مباشرة وغير مباشرة للمعتقدات المعرفية على التسويف الأكاديمي، وتكونت عينة البحث الأساسية من (503) طالبًا من طلاب الفرقة الثالثة بكلية التربية بتفهنا الأشراف جامعة الأزهر، واشتملت أدوات البحث على مقياس المعتقدات المعرفية، ومقياس التعلم المنظم ذاتيًا، ومقياس التسويف الأكاديمي، وكلهم من (إعداد الباحث)، وبعد تحليل البيانات إحصائيًا باستخدام أسلوب تحليل المسار توصلت النتائج إلى: وجود مطابقة جيدة بين نموذج تحليل المسار المقترح وبيانات عينة البحث بالنسبة للعلاقات المختلفة بين متغيرات البحث، وجود تأثيرات مباشرة دالة إحصائيًا للمعتقدات المعرفية في التسويف الأكاديمي، وجود تأثيرات مباشرة دالة إحصائيًا للمعتقدات المعرفية في التعلم المنظم ذاتيًا، وجود تأثيرات مباشرة دالة إحصائيًا للتعلم المنظم ذاتيًا في التسويف الأكاديمي، وجود تأثيرات غير مباشرة دالة إحصائيًا للمعتقدات المعرفية في التسويف الأكاديمي من خلال التعلم المنظم ذاتيًا.

DOI

10.21608/edusohag.2024.266927.1422

Keywords

التأثيرات المباشرة وغير المباشرة- المعتقدات المعرفية, التعلم المُنظم ذاتيًا, التسويف ‏الأكاديمي, طلاب الجامعة‏

Authors

First Name

رضا محروس السيد

Last Name

إبراهيم

MiddleName

-

Affiliation

قسم علم النفس التعليمي والإحصاء التربوي كلية التربية بتفهنا الأشراف - دقهلية - جامعة الأزهر

Email

redamahrous.26@azhar.edu.eg

City

کفرالشيخ

Orcid

-

Volume

120

Article Issue

120

Related Issue

47275

Issue Date

2024-04-01

Receive Date

2024-01-31

Publish Date

2024-04-01

Page Start

521

Page End

573

Print ISSN

1687-2649

Online ISSN

2536-9091

Article File

EDUSOHAG_Volume 120_Issue 120_Pages 521-573.pdf

PDF . 1.6MB

Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/article_352544.html

Detail API

https://edusohag.journals.ekb.eg/service?article_code=352544

Order

352,544

Type

المقالة الأصلية

Type Code

469

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج

Publication Link

https://edusohag.journals.ekb.eg/

MainTitle

التأثيرات المباشرة وغير المباشرة للمعتقدات المعرفية والتعلم ‏المنظم ذاتيًا في التسويف الأكاديمي لدى طلاب الجامعة

Details

Type

Article

Created At

23 Dec 2024