تهدف الدراسة الحالية إلى وضع استراتيجية مقترحة للتعليم الثانوي الصناعي المزدوج في مصر لتحقيق متطلبات عصر الثورة الصناعية الرابعة، الذي أصبح يطرح أشكال جديدة للعمل، ويتطلب تخصصات غير نمطية تستوعب التغيرات المرصودة وتضبط بوصلة النظام التعليمي للمستقبل المنشود من أجل أن يضطلع التعليم الثانوي الفني الصناعي بالدور المنوط به في تخريج القوى البشرية المؤهلة للإسهام في الجهود التنموية في مصر ودفع معدلات النمو والتنمية، وذلك في ضوء الارجونوميكا " هندسة البشر" ، ولقد تم الاعتماد على المنهج الوصفى لملائمته لطبيعة الدراسة ، كما استخدمت أحد الأساليب الرئيسة في التخطيط الاستراتيجي وهو أسلوب التحليل البيئي " SWOT ANALYSIS" في تشحيص واقع التعليم الثانوى الصناعى المزدوج، وتحليله للوقوف على نقاط القوة التي توجد به وتحديد نقاط الضعف التي يعانى منها، وتحليل البيئة الخارجية المحيطة بالتعليم الثانوي الصناعي المزدوج لتحديد أهم الفرص المتاحة والتهديدات التي تواجهه، وصولا ًإلى المفهوم الأساسي لبناء الاستراتيجية في ضوء الارجونوميكا (هندسة البشر)، والذي يركز على تفاعل البشر مع البيئة التنظيمية ، والبيئة الثقافية والاجتماعية والمعلوماتية بما فيها من أدوات ، ومنتجات ، وعمليات تقنية، وما تقدمه من خدمات ، وبالتالي يتعامل مع عدة مجالات داخل المؤسسة وخارجها وهي: نظام العمل، والآلات والتكنولوجيا ، والبيئة الخارجية . وانتهت الدراسة إلى وضع عدداً من البدائل الاستراتيجية، واختيار البديل الأكثر موائمة لتطوير  منظومة التعليم الثانوى الصناعى المزدوج؛ لتحقيق متطلبات الثورة الصناعية الرابعة.