هدف البحث الحالي إلى التعرف على أحكام طلاب كلية التربية عن ملائمة بيئات التعلم التكنولوجية، ومدى اختلافها لديهم باختلاف النوع الاجتماعي والتخصص والفرقة الدراسية  ولتحقيق ذلك قام فريق البحث"، قام فريق البحث باختيار عينة من طلاب كلية التربية ممن قد تلقوا نمط من أنماط التعلم التكنولوجي بغلت عددها (336 )، ومن خلال الاعتماد على الأدوات التالية: مقياس بيئات التعلم التكنولوجية المفضلة إعداد (Tsai,2008) (تعريب فريق البحث)  والذي تم التحقق من بنيته العاملية من خلال التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي من الدرجة الثانية، وقد أسفرت نتائج البحث: أن متوسط الأوزان النسبية للمقياس ككل (4.01) ويعني بأن أحكام الطلاب عن ملائمة بيئات التعلم التكنولوجية في كلية التربية بدمنهور حاز درجة موافقة متوسطة، وكذلك في جميع أبعاد المقياس. وأن طلاب الشعب العلمية يرون ملائمة البيئات التكنولوجية المستخدمة في تعلمهم أكثر من طلاب الشعب الأدبية. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائيا بين طلاب الفرقة الأولى والثانية والثالثة من جهة وطلاب الفرقة الرابعة لصالح طلاب الفرق الثلاث الأولى في أحكامهم عن ملائمة بيئات التعلم التكنولوجية المستخدمة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة احصائية بين الذكور والاناث في أحكامهم علي ملائمة بيئات التعلم التكنولوجية.