270022

نمذجة العلاقات السببية عبر التعلم الإليكتروني المدمج والتعلم الموجه ذاتيًا والعبء المعرفي وشرود الذهن واليقظة الذهنية لدى عينة من طلاب الدراسات العليا أثناء جائحة كورونا

Article

Last updated: 05 Jan 2025

Subjects

-

Tags

-

Abstract

إهتم علماء النفس التربويين والمعرفيين في السنوات الأخيرة بتطبيق مبادئ علم النفس المعرفي في مجال التربية لذلك هدفت الدراسة الحالية إلى اختبار مطابقة النموذج البنائي للعلاقات بين التعلم الإليكتروني المدمج (متغير مستقل)، والتعلم الموجه ذاتيًا والعبء المعرفي (كمتغيرات وسيطة)، وشرود الذهن واليقظة الذهنية (كمتغيرات تابعة). لدى عينة من طلاب الدراسات العليا بكلية التربية جامعة عين شمس. وبلغت عينة الدراسة (413) بمتوسط عمري (28.48) وانحراف معياري (6.89). وبلغ عدد الذكور (31) بنسبة (7.5%) من حجم العينة، وبلغ عدد الإناث (382) بنسبة 92.5% من حجم العينة. وذلك وفقًا لنوع الدراسة (مباشر، أونلاين، مدمج) والفرقة الدراسية (دبلوم عام، دبلوم عام عن بعد، دبلوم مهنية، دبلوم خاص). وتوصلت نتائج الدراسة إلى: 1-مطابقة النموذج البنائي المقترح وبيانات عينة الدراسة بإستخدام برنامج Amos v.22. 2-وجود تأثير موجب مباشر دال إحصائيًا للتعلم الإليكتروني المدمج على التعلم الموجه ذاتيًا، وتأثير سالب مباشر دال إحصائيًا للتعلم الإليكتروني المدمج على العبء المعرفي. 3-وجود تأثير سالب مباشر دال إحصائيًا للتعلم الموجه ذاتيًا على شرود الذهن، وتأثير موجب مباشر دال إحصائيًا للتعلم الموجه ذاتيًا على اليقظة الذهنية. 3-وجود تأثير موجب مباشر دال إحصائيًا للعبء المعرفي على شرود الذهن، وعدم وجود تأثير مباشر دال إحصائيًا للعبء المعرفي على اليقظة الذهنية. وتم تفسير النتائج في ضوء الدراسات السابقة والإطار النظري للدراسة

DOI

10.21608/ajme.2023.270022

Authors

First Name

ياسمين عبد الغني

Last Name

سالم

MiddleName

-

Affiliation

أستاذ علم النفس التربوي المساعد - كلية التربية - جامعة عين شمس

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

عائشة أحمد

Last Name

أبوسريع

MiddleName

-

Affiliation

مدرس علم النفس التربوي - كلية التربية - جامعة عين شمس

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

4

Article Issue

7

Related Issue

37665

Issue Date

2023-01-01

Receive Date

2022-11-16

Publish Date

2023-01-01

Print ISSN

2682-2016

Online ISSN

2805-2927

Link

https://ajme.journals.ekb.eg/article_270022.html

Detail API

https://ajme.journals.ekb.eg/service?article_code=270022

Order

270,022

Type

المقالة الأصلية

Type Code

2,099

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة العربية للقياس والتقويم

Publication Link

https://ajme.journals.ekb.eg/

MainTitle

نمذجة العلاقات السببية عبر التعلم الإليكتروني المدمج والتعلم الموجه ذاتيًا والعبء المعرفي وشرود الذهن واليقظة الذهنية لدى عينة من طلاب الدراسات العليا أثناء جائحة كورونا

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023