Beta
200211

النهج البنائي لتعليم الأخلاقيات في الطفولة المبكرة وفقا للنظريات الإنشائية (دراسة نظرية مقارنة)

Article

Last updated: 05 Jan 2025

Subjects

-

Tags

-

Abstract

تشير كلمات أرسطو إلى أن البشر كانوا مهتمين منذ فترة طويلة بأفضل السبل لإدارة حياتهم العاطفية والاجتماعية، ويدرك المعظم منهم أن ردود فعلهم العاطفية على الأحداث لها تأثير كبير على تفاعلاتهم الاجتماعية وفعاليتهم، ولقد نظر الكثيرون في مسألة كيفية اكتساب الأفراد أو مجموعات الأفراد للطرق الأكثر فاعلية لتنظيم استجاباتهم العاطفية / أو العلاقات الاجتماعية؛ ويفضل آخرون السؤال من حيث كيفية تعلم الأفراد أو الجماعات لتوجيه سلوكهم بطرق صحيحة أو فاضلة؛ وقد نظر العديد منهم إلى البيئات التعليمية التقليدية كأماكن لتحقيق التقدم نحو تحقيق هذه الأهداف، وبالفعل باعتبارها إحدى المؤسسات الثقافية الرئيسية المسئولة عن نقل المعلومات والقيم من جيل إلى جيل، فقد شاركت المدارس عادة في رعاية الرفاه الاجتماعي العاطفي والتوجه الأخلاقي لطلابها، بالإضافة إلى إنجازاتهم الفكرية

DOI

10.21608/ajme.2020.200211

Authors

First Name

Amr

Last Name

Mohamed

MiddleName

-

Affiliation

كلية الدراسات العليا للتربية

Email

dr_amr@cu.edu.eg

City

Cairo

Orcid

0000-0002-8386-524X

Volume

1

Article Issue

2

Related Issue

27846

Issue Date

2020-07-01

Receive Date

2021-10-19

Publish Date

2020-07-01

Page Start

239

Page End

260

Print ISSN

2682-2016

Online ISSN

2805-2927

Link

https://ajme.journals.ekb.eg/article_200211.html

Detail API

https://ajme.journals.ekb.eg/service?article_code=200211

Order

200,211

Type

المقالة الأصلية

Type Code

2,099

Publication Type

Journal

Publication Title

المجلة العربية للقياس والتقويم

Publication Link

https://ajme.journals.ekb.eg/

MainTitle

النهج البنائي لتعليم الأخلاقيات في الطفولة المبكرة وفقا للنظريات الإنشائية (دراسة نظرية مقارنة)

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023