من خلال خبرة الباحثون توصلوا أن الأسلوب المستخدم في تدريس المهارات الأساسية لکرة اليد في المناهج المقررة على المرحلة الثانوية هو أسلوب تقليدي وغير مشجع على تعلم المهارات الأساسية لکرة اليد ، وقد افترض في الطالبات تساويهن في المستوي المهارى مما يشعر الطالبات بملل وتشتت ذهني وعدم وصولهن الى المستوى المهاري المطلوب بالرغم من الجهد المبذول مع هؤلاء لطالبات ، حيث يعتمد علي مصدر واحد وهو الشرح من جانب المعلمة يتبعه عرض النموذج , وبعض الطالبات لا يستطعن رؤيه النموذج بشکل واضح من زوايا مختلفة وبالشکل الأمثل وبالتالي لا يتضح لهم النواحي الفنية بصورة سليمة.استخدم الباحثون المنهج التجريبي وذلک لمناسبته لطبيعة هذا البحث ، واستعانت الباحثة بالتصميم التجريبي لمجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة ذو القياس القبلي البعدي لکل مجموعة. التوصيات :
1- تطبيق برنامج التعليم المدمج لزيادة التحصيل المعرفي وتنمية مستوي أداء بعض المهارات الاساسية في کرة اليد قيد البحث لطالبات المرحلة الثانوية .
2- إجراء المزيد من البحوث التجريبية في مجال التعليم بإستخدام التعليم المدمج على مهارات أخرى ومراحل سنية مختلفة لتعليم الطالبات المهارات المختلفة في جميع الرياضيات سواء فردية أو جماعية .