Subjects
-Tags
-Abstract
لقد نال التقويم في مجال تکنولوجيا التعليم اهتماماً کبيراً، ومع ظهور العديد من المستحدثات التکنولوجية في التعليم في الفترة الأخيرة، مثل الإنترنت والوسائط المتعددة والواقع الافتراضي والتعلم الإلکتروني والذي يعرف بأنه: طريقة لتقديم المقررات، أو الوحدات الدراسية للمتعلمين من خلال مستحدثات تکنولوجية عديدة، کشبکة الإنترنت وما تحتويه من مکتبات إلکترونية وآليات بحث والشبکات المحلية والحاسب ووسائطه المتعددة من صوت وصورة ورسوم، سواء کان من بعد، أو في الفصل المدرسي، وفيه يمکن التفاعل بين المعلم والمتعلمين من جهة وبين المتعلمين وبعضهم من جهة أخــرى(حسن، 2004، ص ص: 359-394).
لا يمکن التعرف على مدى تحقيق أهداف العملية التعليمية بشکل واضح إلا من خلال عملية القياس والتقويم لمعرفة ما حصل عليه المتعلم من أرصدة فکرية وثقافية ومعرفية ومهارية، وکثيراً ما يرتبط مصطلح کل من التقويم والقياس مع بعضهما البعض في عملية التقويم؛ لأنهما وثيقاً الصلة بهذه العملية منذ زمن بعيد.
DOI
10.21608/ijhs.2021.180331
Keywords
مشاکل القياس والتقويم في التعليم الإلکتروني, التعليم الإلکتروني
Link
https://ijhs.journals.ekb.eg/article_180331.html
Detail API
https://ijhs.journals.ekb.eg/service?article_code=180331
Publication Title
المجلة الدولية لبحوث ودراسات العلوم الإنسانية والاجتماعية
Publication Link
https://ijhs.journals.ekb.eg/
MainTitle
أ. د. حسين عليوي ناصر الزيادي، بعنوان: (مشاکل القياس والتقويم في ظل التعليم الإلکتروني).