هدف البحث الحالي تحديد الکفايات الواجب توافرها لدى مرشد الموهوبين ومدى توافرها لديهم من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، والفروق في تقدير مستوى کفايات مرشد الموهوبين وفقا لطبيعة العمل (مشرف تربوي، معل)، والنوع (ذکور، إناث)، المرحلة التعليمية (ابتدائي، متوسط، ثانوي)، والمؤهل (جامعي، أعلى من جامعي)، وقد اتبع في البحث المنهج الوصفي، وتکونت عينة البحث من (385) مشارک منهم (342)معلما، (43) مشرفا تربويا، وأعد الباحث قائمة بالکفايات اللازمة لمرشد الموهوبين، ومقياس مستوى کفايات مرشد الموهوبين وبتطبيق الأساليب الإحصائية المناسبة فقد توصل البحث لعدد من الکفايات التي يجب توافرها لدى مرشد الموهوبين تضمنت أربعة محاور، هي الکفايات الشخصية والمهنية والمهارية والتنظيمية ويعبر عنها من خلال (84) مؤشرا ، کما جاء تقدير عينة الدراسة من المعلمين والمشرفين التربويين لمدى توافر کفايات الجوانب الشخصية لدى مرشد الموهوبين بمدارس التعليم العام بدرجة عالية بينما مستوى توافر کفايات التنمية المهنية والمهارية والتنظيمية جاءت بدرجة متوسطة، وجاءت الکفايات الشخصية في الترتيب الأول من حيث درجة التوافر والکفايات التنظيمية في الترتيب الأخير ووجدت فروق دالة بين المشرفين والمعلمين في بعدي: کفايات التنمية المهنية، والکفايات التنظيمية فقط في اتجاه المعلمين ووجدت فروق بين المعلمين والمعلمات في بعد: کفايات التنمية المهنية فقط في اتجاه المعلمات ووجدت فروق دالة وفقا للمؤهل في جميع الأبعاد في اتجاه المؤهل الجامعي . وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج تم تقديم عدد من التوصيات والبحوث المقترحة منها : عقد دورات تدريبية للمرشدين لمساعدتهم على النمو المهني، توفير نماذج محوسبة ومحددة لتساعد المرشد على سرعة الإنجاز وتقليل الوقت والجهد، توفير فرص التعرف على الجديد في مجالات الإرشاد بعقد ندوات ودورات ولقاءات ومؤتمرات وورش عمل للمتخصصين