إن ذوي الإعاقة الفکرية بحاجة إلى الاهتمام والتدريب وتوفير فرص الرعاية والتأهيل الطبي والنفسي والاجتماعي والتعليمي لهم بشکل يسهم في حياة أفضل لهم، کما أن هؤلاء الأطفال يأخذون وقت أطول في اکتساب المهارات مقارنة بأقرانهم نظرًا لما لديهم من قصور في بعض الوظائف التنفيذية وتعد الأنشطة الحرکية وبرامجها المتنوعة من أنجح الوسائل التربوية التي تهدف إلى تحقيق النمو المتکامل للطفل، کما أن الحرکة إحدى الدوافع الأساسية لنمو الطفل، فمن خلالها يبدأ الطفل التعرف على البيئة المحيطة به بما تتضمنه منممارسة نشاطات حرکية تتضمن حرکات أساسية بهدف تنميتها بأدوات معدلة وبسيطة وألوان جذابة وتتعامل هذه الأنشطة مع تکيف الطفل حرکيًا مع جسمه بهدف تعلم الحرکة والتعليم من خلالها؛ بما يسمح له بممارسة أداء ناجح يتضمن تحسن في الوظائف التنفيذية کالمبادأة والتخطيط وتنظيم الأدوات وغيرها،ويهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج تدريبي قائم علي استخدام الأنشطة الحرکية الموجهة والمصممة للأطفال ذوي الإعاقة الفکرية البسيطة في تحسين بعض الوظائف التنفيذية لديهم وقد استخدمت الباحثتان مقياس الوظائف التنفيذية من إعدادهما والبرنامج التدريبي من إعدادهما أيضًا وتکونت عينة البحث من (12) طفلاً وطفلة من ذوي الإعاقة الفکرية البسيطة بمدرسة التربية الفکرية بمحافظة بني سويف تتراوح أعمارهم من (8-11) عام تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة لتقييم دور هذه الأنشطة في تحسين الوظائف التنفيذية، وتوصلت نتائج البحث إلى فعالية التدريب علي الأنشطة الحرکية في تحسين بعض الوظائف التنفيذية (التخطيط أو التنظيم، کف الاستجابة، المرونة المعرفية ) لدى عينة البحث .