Subjects
-Abstract
استهدف البحث التعرف على تأثير النوع (ذکر/ أنثى) ومستوى التحصيل الدراسي (متفوق/ عادى) والتفاعل الثنائي بينهما على کل من الذکاء الناجح واستراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية، وکذلک دراسة العلاقة بين الذکاء الناجح واستراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية، وتم تطبيق اختبار الذکاء الناجح ومقياس استراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية على عينة نهائية عددها (217) منهم (97) متفوقين و(120) عاديين، وباستخدام معامل ارتباط بيرسون وتحليل التباين الثنائي واختبار (ت)، توصلت النتائج إلى وجود علاقة موجبة بين الذکاء التحليلي والإبداعي والدرجة الکلية للذکاء الناجح وبين استراتيجية الإقدام واستراتيجية تجنب المواجهة والدرجة الکلية لاستراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية لدى المتفوقين، في حين لا توجد علاقة بين الذکاء الناجح واستراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية لدى العاديين،ويوجد تأثير للنوع ومستوى التحصيل على الذکاء الناجح لصالح الإناث المتفوقات، بينما لا يوجد تأثير للنوع ومستوى التحصيل والتفاعل الثنائي بينهما على استراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية لدى الطلبة العاديين عدا استراتيجية الدعم الاجتماعي فيوجد تأثير للنوع لصالح الذکور.
DOI
10.21608/mtkh.2018.168400
Keywords
الذکاء الناجح, استراتيجيات مواجهة الضغوط الأکاديمية
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية- جامعة الزقازيق
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mtkh.journals.ekb.eg/article_168400.html
Detail API
https://mtkh.journals.ekb.eg/service?article_code=168400
Publication Title
مجلة التربية الخاصة
Publication Link
https://mtkh.journals.ekb.eg/
MainTitle
-