إن الاتجاهات التربوية الحديثة تنادي بضرورة تنمية الثقافة العلمية البيولوجية لدى الطفل منذ سنواته الأولى، ولاسيما الطفل ذي النشاط المفرط، الذي يحتاج إلى خبرات عملية شيقة تعتمد على نشاطه الذاتي والعمل الجماعي، تجذب انتباهه، وتنمي مهارات التفکير لديه، وتدفعه إلى التعاون والاندماج مع زملائه، ويمکن أن يتحقق ذلک من خلال استخدام استرتيجية الإستقصاء التعاوني، ويهدف البحث إلى الکشف عن فعالية استراتيجية الإستقصاء التعاوني فى تنمية الثقافة العلمية البيولوجية لدى طفل الروضة ذي النشاط المفرط، وتنمية سلوکيات التعاون لديه. واشتملت عينة البحث على مجموعة تجريبية واحدة، مکونة من 20طفل من أطفال الروضة ذوي نشاط مفرط، وقد طبق مقياس (ن- ز) للتعرف على النشاط الزائد لعبد العزيز الشخص (1984) لتحديد عينة البحث، وطبق اختبار الثقافة العلمية البيولوجية، وبطاقة ملاحظة سلوکيات التعاون (قبلي/ بعدي)، وبرنامج الأنشطة العلمية البيولوجية الخاصة بنمو النبات، باستخدام استراتيجية الاستقصاء التعاوني، من إعداد الباحثة، وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار t. Test، وأوضحت النتائج تحسن أداء الأطفال على اختبار الثقافة العلمية البيولوجية، وتحسن أداءه على بطاقة ملاحظة سلوکيات التعاون، وذلک في التطبيق البعدى، ويوصي البحث الحالي باستخدام استراتيجية الإستقصاء التعاوني في تعلم طفل الروضة ذي النشاط المفرط في مجالات أخرى.