Subjects
-Tags
-Abstract
هدف البحث الحالي إلى الکشف عن فاعلية استخدام استراتيجية تنال القمر في تدريس علم النفس لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والمرونة المعرفية لدى طلاب الصف الثاني الثانوي، وللتحقق من ذلک تم تصميم وحدة العمليات المعرفية في ضوء استراتيجية تنال القمر(POSSE) وبناء اختبار الاستيعاب المفاهيمي ومقياس المرونة المعرفية ، وتکونت مجموعتي البحث من(53) طالبة، بواقع (28) طالبة مجموعة تجريبية و(25) طالبة مجموعة ضابطة، وقد تم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية تنال القمر(POSSE)، في حين تدرس المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة، وقد أسفرت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق القبلي في اختبار الاستيعاب المفاهيمي ومقياس المرونة المعرفية، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في اختبار الاستيعاب المفاهيمي، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات مجموعتي البحث التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي في مقياس المرونة المعرفية لصالح المجموعة التجريبية.
الکلمات المفتاحية: استراتيجية تنال القمر- تدريس علم النفس- الاستيعاب المفاهيمي- المرونة المعرفية.
DOI
10.21608/jetdl.2021.94095.1009
Keywords
استراتيجية تنال القمر, تدريس علم النفس, الاستيعاب المفاهيمي, المرونة المعرفية
Authors
MiddleName
-Affiliation
کلية التربية جامعة المنيا محافظة المنيا
Email
hanaa.abd-elhameed@mu.edu.eg
City
-Orcid
-Link
https://jetdl.journals.ekb.eg/article_198957.html
Detail API
https://jetdl.journals.ekb.eg/service?article_code=198957
Publication Title
مجلة تکنولوجيا التعليم والتعلم الرقمى
Publication Link
https://jetdl.journals.ekb.eg/
MainTitle
استخدام استراتيجية تنال القمر (POSSE)في تدريس علم النفس لتنمية الاستيعاب المفاهيمي والمرونة المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية