Subjects
-Tags
-Abstract
انطلاقاً من أن معنى «الأزمة» فى اللغة الصينية يشير إلى أنها خطراً وفرصة فى آن واحد، ومن مقولات: "من رحم الأزمة تلوح الفرصة" وکل محنة وراءها منحة" فکثيراً ما تؤدي الأزمات والکوارث متمثلة فى الحروب والأوبئة وغيرها، بجانب نتائجها الکارثية، إلى نتائج في صالح البشرية، وفرص يمکن الاستفادة منها فى تطوير وتحسين الواقع والاستعداد للمستقبل.
سعت الورقة الحالية إلى: استعراض أبرز التحديات التى واجهت وستواجه التعليم العربى فى ظل أزمة جائحة کورونا من تحديات، وأوجه قصور، وما وفرته تلک الأزمة من فرص جوانب إيجابية يمکن استغلالها والاستفادة منها وتطوير التعليم العربى ما بعد جائحة کورونا.
وقد أوضحت الورقة أنه فى ظل أزمة جائحة کورونا، وما بعدها، واللجوء إلى أنماط تعليمية تعتمد على التعليم عن بعد والتعليم الإلکتروني کبديل، أو حتى مکمل للتعليم التقليدى، واجهت وستواجهه النظم التعليمية العربية تحديات عديد، وإن اختلف حدتها من دولة إلى أخرى وفق الظروف الخاصة بکل دولة، وفى المقابل وفرت تلک الجائحة فرص وجوانب إيجابية عديدة من الاستفادة منها فى تطوير تعليم ما بعد کورونا.
DOI
10.21608/ijrs.2021.170823
Keywords
جائحة کورونا, أزمة جائحة کورونا, تعليم ما بعد کورونا, التعليم عند بعد, کورونا
Link
https://ijrc.journals.ekb.eg/article_170823.html
Detail API
https://ijrc.journals.ekb.eg/service?article_code=170823
Publication Title
المجلة الدولية للبحوث والدراسات التربوية والنفسية
Publication Link
https://ijrc.journals.ekb.eg/
MainTitle
د. جمال علي خليل الدهشان، عميد کلية التربية الأسبق، جامعة المنوفية، بعنوان: (التعليم ما بعد جائحة کورونا، التحديات والفرص).