هدف البحث إلى تقصي مدى فاعلية استخدام نموذج مارزانو لأبعاد التفکير/  التعلم في تنمية التحصيل الدراسي ،والتفکيرالإبتکاري ،والاتجاه نحو مادة الاقتصاد المنزلي لدى طلاب الصف الأول الثانوي العام. وتم اختيار عينة البحث من طالبات الصف الأول الثانوي العام بمدرسة عرب الرمل الثانوية بمحافظة المنوفية ،واقتصر البحث على عينه مکونه من ( 60 ) طالبة ، (30 ) طالبة مجموعة ضابطة ، (30 ) طالبة مجموعة تجريبية ،استخدمت الباحثةالمنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي ،وتمثلت الأدوات في :(اختبار التحصيل الدراسي ، اختبار التفکير الإبتکاري اللفظي ، اختبار التفکير الإبتکاري للأشکال لتورانس {الصورة ب } ، مقياس الاتجاه نحو المادة)،وأسفرت النتائج عن  وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي ل( الاختبار التحصيلي ،اختبار التفکير الإبتکاري اللفظي ،اختبار التفکير الإبتکاري الشکلي لتورانس ،في مقياس الاتجاه نحو المادة) لصالح المجموعة التجريبية،وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى (0.01)  بين درجات اختبار التفکير الإبتکاري ، ودرجات مقياس الاتجاه نحو مادة الاقتصاد المنزلي في التطبيق البعدي لطالبات المجموعة التجريبية..