هدفالبحث إلى تعرف الأسس النظرية لدمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة كما تناولتها الأدبيات التربوية، وتحليل بعض المشكلات التى تواجه إدارة مدارس الدمج لذوى الاحتياجات الخاصة بمدارس التعليم الأساسي في مصر، ورصد واقع مشكلات إدارة مدارس الدمج لذوى الاحتياجات الخاصة في مصرنظريًا وميدانيًا. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفىالتحليلى، وتوصلت إلى تصور مقترح للتغلب على بعض مشكلات إدارة مدارس الدمج لذوى الاحتياجات الخاصة في مصر.
Abstract
The study aimed to determine the theoretical foundations for the integration of students with special needs as discussed in educational literature, analyze some of the problems that guide the management of schools of integration for persons with special needs in Egypt, and monitor the reality of problems of the management of schools of integration for persons with special needs in theory and field. The study used the analytical descriptive curriculum and came up with a proposed conception to overcome some of the problems of running schools of integration for persons with special needs in Egypt.