المستخلص      الأهداف: هدف البحث إلى الوصول لتصور مقترح لتفعيل ممكنات الريادة البحثية في ضوء التصنيفات العالمية بجامعة أم القرى من خلال الكشف عن درجة تطبيق تلك الممكنات في ضوء الأبعاد التالية: (الجودة الأكاديمية، البيئة التعليمية، والإنتاج العلمي)، وعن وجود فروق دالة إحصائيًا بين متوسطات استجابات أعضاء هيئة التدريس حول درجة التطبيق لكل بُعد تُعزى لمتغيرات (النوع - الكلية - الدرجة العلمية - وسنوات الخبرة).      المنهجية: تم استخدام المنهج الوصفي المسحي والاستبانة كأداة، وطبقت على عينة من مجتمع البحث المكون من (329) عضــوًا مــن أعضــاء هيئــة التــدريس بجامعة أم القرى من مختلف الكليات ذكورًا وإناثًا.       النتائج: - جاءت درجة تطبيق ممكنات الريادة البحثية في ضوء التصنيفات العالمية بجامعة أم القرى (متوسطة)، وفقًا للترتيب التالي: (البيئة التعليمية، ثم الإنتاج العلمي، ثم الجودة الأكاديمية). - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد البحث نحو درجة تطبيق بُعد (الإنتاج العلمي) لصالح أعضاء هيئة التدريس (الاناث)، ونحو درجة تطبيق بُعديّ (الجودة الأكاديمية، والبيئة التعليمية) لصالح أعضاء هيئة التدريس بالكليات (الشرعية والإدارية)، ونحو درجة تطبيق الأبعاد مجتمعة تُعزى لمتغير (الدرجة العلمية) لصالح أعضاء هيئة التدريس الذين درجتهم العلمية (أستاذ) و(أستاذ مشارك)، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو درجة تطبيق الأبعاد مجتمعة تعزى لمتغير (سنوات الخبرة).      التوصيات:    -  تحديد التوجهات الإستراتيجية الداعمة لثقافة الريادة في مجال البحث العلمي بالجامعات السعودية.      - إجراء البحوث الموجهة نحو القضايا التنموية المستدامة ومتطلبات المجتمع الخارجي بالتعاون مع المراكز البحثية المحلية والعالمية والقطاعات ذات العلاقة.