هدف البحث إلى دراسة اتجاهات طلاب کلية المعلمين بجامعة الملک سعود نحو عملية التعلم في ضوء أحد نماذج التعلم الحديثة        (نموذج مارزانو) ، وکذلک تنمية وعي الطالب المعلم بالمهارات الحياتية وأهميتها بالدراسة الجامعية ، ودراسة العلاقة بين اتجاهات الطلاب المعلمين نحو عملية التعلم في ضوء نموذج مارزانو ودرجة وعيهم بالمهارات الحياتية کمتطلب أساسي للنجاح الأکاديمي ، في الإطار النظري تمت مراجعة نموذج أبعاد التعلم لمارزانو Marzano بمکوناته الخمسة (الإدراکات والإتجاهات الإيجابية نحو عملية التعلم – اکتساب وتکامل المعرفة – توسيع المعرفة وصقلها – استخدام المعرفة بطريقة ذات معنى – عادات العقل) ، وکذلک مفهوم المهارات الحياتية وأهميتها وأبرز تصنيفاتها.
تکونت العينة النهائية من (132) طالباً من طلاب کلية المعلمين بجامعة الملک سعود ، وتضمنت الأدوات مقياس الوعي بالمهارات الحياتية : تم تصميمه في ضوء تصنيف اليونيسيف 2005 وتضمن 29 مفردة توزعت على أبعاد ثلاثة هي : مهارات التواصل بين الإفراد ، ومهارات صنع القرار والتفکير الناقد ، ومهارات التعامل وإدارة الذات. ، وتم تصميم مقياس الاتجاه نحو التعلم : في ضوء نموذج مارزانو لأبعاد التعلم وتضمن الأبعاد الخمسة لنموذج مارزانو وتکون من 50 مفردة وقد تمتعت الأداتين بمؤشرات صدق وثبات مناسبة .
في النتائج : وجدت علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً عند مستوى دلالة 0.01 بين درجة الوعي بالمهارات الحياتية وکل  بعد من أبعاد الاتجاه نحو التعلم في ضوء نموذج مارزانو (الإتجاهات الإيجابية نحو التعلم – اکتساب وتکامل المعرفة – توسيع المعرفة وصقلها – الاستخدام ذي المعنى للمعرفة -عادات العقل ).
وقد أمکن التنبؤ بدرجة الوعي بالمهارات الحياتية لدى الطلاب المعلمين بجامعة الملک سعود من خلال مکونات الاتجاه نحو التعلم في ضوء  نموذج مارزانو وأمکن استخلاص معادلة انحدارية تعبر عن هذه العلاقة بطريقة تحليل الانحدار التدريجي کما يلي
الوعي بالمهارات الحياتية= 69.19 + (1.932 الإتجاهات والإدراکات الإيجابية نحو التعلم  + 1.048 اکتساب وتکامل المعرفة  + 1.018 عادات العقل المنتجة +   1.202 تعميق المعرفة وصقلها)
أعلى درجات الوعي بالمهارات الحياتية لدى طلاب العينة کانت خاصة بمهارات التعامل وإدارة الذات حيث بلغت قيمة متوسط درجتها 4.37 وبذلک صنفت بأنها مهارات مهمة جدا ، تلتها المهارات الحياتية الخاصة بالتواصل بين الأفراد بمتوسط قدره 4.14 وبذلک صنفت بأنها مهارات مهمة ، تلتها المهارات الخاصة بصنع القرار والتفکير الناقد حيث بلغت قيمة متوسطها 3.88 وبذلک صنفت بأنها مهارات مهمة من وجهة نظر الطلاب المعلمين بجامعة الملک سعود بالعينة قيد البحث.