تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على الفروق في النرجسية الأکاديمية والامتنان وفقا للنوع والتحصيل الدراسي لدى الناطقين بغير اللغة العربية. وتضمنت عينة الدراسة (218) طالبا وطالبة بمعهد تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها - جامعة أم القرى، بالمملکة العربية السعودية. وذلک في الفصل الدراسي الأول للعام الجامعي 1438- 1439هـ، طبق عليهم مقياسي النرجسية الأکاديمية والامتنان (إعداد الباحث). وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه يوجد مستوى متوسط من النرجسية الأکاديمية ومستوى کبير من الامتنان لدى عينة البحث، وتوجد علاقة ارتباطية دالة إحصائيا وموجبة بين النرجسية الأکاديمية والامتنان، وتوجد فروق  في بعض أبعاد النرجسية الأکاديمية وفقا لمتغيري النوع والتحصيل الدراسي والتفاعل بينهما، ولا توجد فروق في الامتنان وفقا لمتغيري النوع والتحصيل الدراسي والتفاعل بينهما.