يهدف البحث الحالي إلى الکشف عن العلاقة بين الرفاهة النفسية والکفاءة الذاتية لدي الطلاب المعلمين من طلاب کلية التربية - جامعة الإسکندرية، والتعرف علي الفروق بين الطلاب في الکفاءة الذاتية وفقًا لمتغيري (النوع- والتخصص)،وکذلک التنبؤ بالکفاءة  الذاتية في ضوء أبعاد الرفاهة النفسية للطلاب المعلمين، وتکونت عينة البحث من 325 طالب وطالبة من طلاب الفرقة الرابعة بواقع 211 إناث، و114ذکور، بمتوسط عمر 21,52، وانحراف معياري 0,679، واستخدم مقياس الکفاءة الذاتية العامة إعداد الباحثة، ومقياس الرفاهة النفسية إعداد (سميرة محمد شند، حسام إسماعيل هيبة، حنان سلامه سلومة، 2013)، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيًا بين درجات الطلاب على أبعاد مقياس الرفاهة النفسية ودرجاتهم على مقياس الکفاءة الذاتية ، کما کشفت النتائج عن عدم وجود فروق دالة إحصائيًا بين الطلاب في الکفاءة الذاتية ترجع لمتغيري (النوع - التخصص)، وکذلک کشفت النتائج عن إمکانية التنبؤ بالکفاءة الذاتية في ضوء بعض أبعاد الرفاهة النفسية وهي (الاستقلالية - تقبل الذات - التمکن من البيئة - العلاقات الإيجابية بالآخرين).