هدف البحث الحالي إلى التحقق من مدى ملائمة نموذج تحليل المسار المقترح لبيانات العينة في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة، وکذلک دراسة التأثيرات المباشرة وغير المباشرة بين الکمالية، والإرجاء الأکاديمي، وإعاقة الذات الأکاديمية، وتکونت عينة البحث من 352 طالب وطالبة  (134ذکرًا، و218 أنثى) بجميع الفرق الدراسية بکلية التربية -  جامعة الإسکندرية، بمتوسط عمري 79‚19، وانحراف معياري 39‚1، واستخدم  في جمع البيانات مقياس الکمالية لشباب الجامعة إعداد (سميرة محمد إبراهيم شند، وأحمد السيد عبد المنعم، ودعاء إبراهيم عبداللاه صالحين/2017م)، ومقياس إعاقة الذات الأکاديمية إعداد الباحثة، ومقياس الإرجاء الأکاديمي إعداد الباحثة، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود تأثير إيجابي مباشر للکمالية على الإرجاء الأکاديمي وإعاقة الذات الأکاديمية، ووجود تأثير إيجابي مباشر للإرجاء الأکاديمي على إعاقة الذات الأکاديمية، کما کشفت نتائج البحث عن الدور الوسيط الذى يلعبه الإرجاء الأکاديمي بين الکمالية وإعاقة الذات الأکاديمية.