هدفت الدراسة الحالية للتعرّف على الاحتياجات التدريبية لمعلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية حول الإدارة والأنشطة الصفية في دولة الکويت. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وإعتمدت على الاستبيان کأداة لجمع المعلومات من عينة الدراسة المکونة من 198 معلم رياضيات في المرحلة الإبتدائية.حيث يتکون الاستبيان من ثلاثة أجزاء؛ الجزء الأول: عبارة عن بيانات ديموغرافية للمشارکين في الدراسة وهي کالآتي: (سنوات الخبرة، والمؤهل الأکاديمي، والمنطقة التعليمية)؛ والجزء الثاني: يتکون من (16 بنداً) تتمحور حول الإحتياجات التدريبية للإدارة الصفية؛ والجزء الثالث يتکون من(16 بنداَ) تتمحور حول الإحتياجات التدريبية للأنشطة الصفية. أظهرت نتائج الدراسة أن معلمي الرياضيات في المرحلة الابتدائية في دولة الکويت بحاجة إلى التدريب على الإدارة والأنشطة الصفية، کما أشارت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائياَ بين استجابات المعلمين المشارکين في الدراسة بالنسبة لبنود الإدارة والأنشطة الصفية في المناطق التعليمية لصالح منطقة حولي التعليمية.