هدفت الدراسة إلى الکشف عن فاعلية برنامج تدريبي قائم على منصات التعلم الإلکتروني التفاعلية في تنميه مهارات استخدام تطبيقات الواقع المعزز لدي معلمي المرحلة المتوسطة بالکويت، استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي للمجموعة الواحدة (قبلي/ بعدي)، وتکونت عينة الدراسة من (36) معلمًا من معلمي المرحلة المتوسطة بالکويت، واستخدمت الدراسة اختبار تحصيلي وبطاقة الملاحظة کأداتين للدراسة، وتوصلت الدراسة الحالية إلى وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات مجموعة الدراسة في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة الملاحظة المتعلقة بمهارات استخدام تطبيقات الواقع المعزز لصالح التطبيق البعدي، وأوصت الدراسة الحالية بضرورة توجيه القائمين على إعداد البرامج التدريبية بوزارة التعليم باستخدام منصات التعلم الإلکتروني التفاعلية کأحد أساليب وطرق التدريب.