استهدف البحث وضع إطار استراتيجى مستقبلى لتطوير برنامج إعداد معلم الجغرافيا بکلية التربية جامعة الإسکندرية؛ ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الکيفى لفهم وتفسير مشکلة البحث، کما تم استخدام أسلوب التحليل الرباعى SWOT"" لرصد واقع البرنامج لتحديد جوانب القوة والضعف التى تتميز بها البيئة الداخلية، والفرص والتهديدات السائدة بالبيئة الخارجية للبرنامج ؛ انطلاقاً لصياغة الخطة الاستراتيجية.، وبدأت إجراءات البحث فى التوصل إلى إطار نظرى عن الوضع الحالى لبرنامج إعداد معلم الجغرافيا، والوضع العالمى لبعض التجارب الرائدة فى مجال تطوير برامجها، والتخطيط الاستراتيجى ثم إعداد أدوات البحث، والتى تمثلت فى استبانة رؤى أعضاء هيئة التدريس حول البيئة الداخلية لبرنامج إعداد معلم الجغرافيا، واستمارة مقابلة طلاب الفرقة الرابعة شعبة الجغرافيا حول البيئة الداخلية لبرنامج إعدادهم، واستمارة مقابلة موجهى الجغرافيا حول برنامج إعداد معلم الجغرافيا، واستبانة استطلاع أراء خريجى برنامج إعداد معلم الجغرافيا حول فاعلية البرنامج فى ميدان العمل، واستمارة مقابلة المجموعة المحورية Focus Group < /strong> حول البيئة الخارجية لبرنامج معلم الجغرافيا؛ ومن ثم تحديد الخطة الاستراتيجية لتطوير برنامج إعداد معلم الجغرافيا بکلية التربية جامعة الإسکندرية. ثم تم التوصل إلى مجموعة من التوصيات، والبحوث المقترحة.