ملخص البحث:
هدف البحث إلى التعرف على برنامج إرشادى في خفض سلوک التنمر المدرسى وأثره فى تنمية مهارات الاتصال لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية، ولتحقيق أهداف البحث صمم الباحث برنامجا إرشاديا انتقائيا لمنظومة متکاملة من الفنيات والأساليب الإرشادية، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبى، وتکونت عينة البحث من (60) تلميذا وتلميذة، تتراوح أعمارهم ما بين (9-12) عاما، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين متساويتين إحداهما تجريبية، وعددها (30) تلميذا وتلميذة، والأخرى ضابطة وعددها (30) تلميذا وتلميذة، وتکونت أدوات البحث من: مقياس التنمر المدرسى، ومقياس مهارات الاتصال، والبرنامج الإرشادى، وجميعها من إعداد الباحث، واستخدم الباحث الأساليب الإحصائية البارامترية، (اختبار (ت)، وذلک باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (Spss)
وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية فى التطبيق البعدى على مقياس التنمر المدرسى لصالح تلاميذ المجموعة الضابطة، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى على مقياس التنمر المدرسى لصالح التطبيق القبلى، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين الضابطة والتجريبية فى التطبيق البعدى على مقياس مهارات الاتصال لصالح تلاميذ المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية فى التطبيقين القبلى والبعدى على مقياس مهارات الاتصال لصالح التطبيق البعدى.