الملخص : هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة عمداء الکليات،وأعضاء هيئة التدريس لسلوک القيادة التحويلية ،وقد تکون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء هيئة التدريس والبالغ عددهم (140) عضواً وجميع طلبة الجامعة والبالغ عددهم (3800) طالب وطالبة ،واختيرت عينة عشوائية بمعدل (130) عضو هيئة تدريس و(380)طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت استبانه القيادة متعددة العوامل (MLQ) ، وقد تم التأکد من صدق الأداة وثباتها ، واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ن ومعامل ارتباط بيرسون ، واختبار T وتحليل التباين الأحادي  One  Way   واختبار شافيه Scheffe  للمقارنات البعدية . وتوصلت الدراسة الى أن درجة ممارسة عمداء الکليات وأعضاء هيئة التدريس لسلوک القيادة التحويلية على المجالات الثلاثة : التأثير المثالي، والتحفيز العقلي ، والاعتبارية الفردية جاء بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي بلغ (3.26) لاستجابات أعضاء هيئة التدريس و (3.23) لاستجابات الطلبة ،کما توصلت الدراسة الى ان هناک فروقا ذات دلالة إحصائية في تقديرات أعضاء هيئة التدريس تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث ، ومتغير الکلية لصالح الکليات الإنسانية، ومتغير الرتبة العلمية ومتغير الخبرة لصالح أصحاب الخبرات الطويلة ، وفيما يتعلق بالطلبة فقد توصلت الدراسة کذلک إلى أن هناک فروقاً في تقديرات الطلبة لدرجة الممارسة تعزى لمتغير الجنس ولصالح الإناث ولمتغير المستوى الدراسي لصالح طلبة السنة الأولى وطلبة السنة الثالثة ، ولم تظهر الدراسة فروقاً عائدة لمتغير الکلية . وأوصت الدراسة بتدريب العمداء وأعضاء هيئة التدريس على مهارات القيادة التحويلية وتقديم تغذية راجعة لهم عن ممارساتهم القيادية.  الکلمات المفتاحية:   القيادة التحويلية  -عمداء الکليات  -أعضاء هيئة التدريس