يهدف البحث الحالى إلى التعرُّف على فعالية استخدام استراتيجية الويب کويست فى خفض العبء المعرفى لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى.  ووصولاً لهذا الهدف تم إعداد مقياس العبء المعرفى لتلاميذ الصف الثانى الإعدادى؛ کما تم إعداد موقع الکترونى باستخدام خطوات استراتيجية الويب کويست لتدريس محتوى مادة الکمبيوتر وتکنولوجيا المعلومات.  وتم اختيار العينة من تلاميذ الصف الثانى الإعدادى بإحدى المدارس بمحافظة الدقهلية- مرکز منية النصر- وقسمت العينة إلى مجموعتين متساويتين، إحداهما تجريبية بلغ عددها (30) تلميذًا تم التدريس لها باستخدام الموقع الالکترونى (من قبل الباحثة)، والأخرى ضابطة بلغ عددها (30) تلميذًا تم التدريس لها بالطريقة التقليدية.  وطبقت أدوات البحث على تلاميذ المجموعتين قبلياً وبعدياً، وبمعالجة البيانات إحصائيًا تبين فعالية التدريس باستخدام استراتيجية الويب کويست، حيث وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لصالح المجموعة التجريبية فى تطبيق أداة البحث(مقياس العبء المعرفى)، مما يؤکد على فعالية استخدام استراتيجية الويب کويست فى خفض العبء المعرفى لدى التلاميذ.  وأوصى البحث بعدد من التوصيات أهمها: الاهتمام بتدريب المعلمين على کيفية إعداد واستخدام استراتيجية الويب کويست فى عملية التعلم، والانتقال من أساليب التعلم التقليدية والتى تقوم على أساس الحفظ والتلقين، ويکون التعلم فيها سلبيًا إلى التعلم الالکترونى عبر الويب وفقًا لاستراتيجية مقننة تعتمد على عمليات البحث عبر الويب، حيث يکون المتعلم فيها إيجابيًا باحثًا عن المعلومات وأکثر فاعلية، وبذلک تکون المعلومة أکثر بقاءًا فى ذهنه وخفض العبء المعرفى لدى التلاميذ.