هدف البحث الحالى إلى تحديد أثر استخدام برنامج قائم على الوسائط المتعددة لتنمية بعض مهارات الإدراك السمعى والبصرى لدى أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم فى محافظة أسيوط. و استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي, وتكونت عينة الدراسة من (20) طفل وطفلة من أطفال الروضة المعرضين لخطر صعوبات التعلم, تم تقسيمهم إلى مجموعتين المجموعة التجريبية (10) أطفال تعرضوا لبرنامج تنمية الإدراك السمعى والبصرى القائم على الوسائط المتعددة , والمجموعة الضابطة (10) أطفال لم يتعرضوا للبرنامج تتراوح أعماهم ما بين (5-6) سنوات. وتم تطبيق مقياس استانفورد بينه ( الصورة الخامسة) ,ومقياس مهارات الادراك السمعى والبصري الالكتروني (إعداد الباحثة), وبرنامج قائم على الوسائط المتعددة لتنمية الإدراك السمعى والبصرى (إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج فى تحسن مهارات الادراك السمعى والبصرى لدى هؤلاء الاطفال, حيث توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة(0.01) بين متوسطى درجات أطفال المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية فى مقياس الأدراك السمعى والبصرى  بعد تطبيق البرنامج لصالح المجموعة التجريبية. كما أوضح البحث عدم وجود فروق بين الذكور والاناث فى مقياس الإدراك السمعى والبصرى. The aim of the current research is to determine the impact of using a multimedia-based program for the development of someThe auditory and visual perception skills of kindergarten children at risk of learning difficulties in Assiut Governorate. The researcher used the quasi-experimental method, and the study sample consisted of (20) A boy and a girl from kindergarten children at risk of learning difficulties, they were divided into two groups The experimental group (10) children were exposed to a program for developing auditory and visual perception Multimedia, and the control group (10) children were not exposed to the program, their ages ranged between (5-6) years. A scale of electronic audio-visual perception skills was applied (prepared by the researcher), and a program based on multimedia for developing audio-visual perception (prepared by the researcher). The results of the research concluded that the program was effective in improving the auditory and visual perception skills of these children, as there are statistically significant differences at the level of significance (0.01) between the mean The scores of the children of the control group and the experimental group in the audio-visual perception scale after applying the program in favor of the experimental group. The research also showed that there were no differences between males and females in the audio-visual perception scale.568