Subjects
-Tags
العلوم الاجتماعية والإنسانية (علم الاجتماع – علم النفس – الفلسفة – التاريخ – الجغرافيا)
Abstract
هدف البحث إلي الکشف عن العلاقة بين مهارات التفکير الإيجابي والسعادة،وتنمية مهارات التفکير الإيجابي لتحسين الشعور بالسعادة لدى طالبات المرحلة الثانوية من خلال برنامج معرفي سلوکي باستخدم الوسائط المتعددة،وقد تکونت عينة البحث في شقها الوصفي من(100)طالبة من طالبات المرحلة الثانوية,بينما بلغ عدد العينة في شقها التجريبي(60)طالبة من طالبات المرحلة الثانوية بمدرسة خالد بن الوليد–مدينة الشروق–محافظة القاهرة للعام الدراسي2020/2021، تم تقسيمهن إلى مجموعتين(30)مجموعة تجريبية،(30)مجموعة ضابطة،أدوات البحث تکونت من:مقياس التفکير الإيجابي لدى طالبات المرحلة الثانوية(إعداد الباحثات)،مقياس الشعور بالسعادة لدى طالبات المرحلة الثانوية(إعداد الباحثات)،استمارة المستوى الاجتماعي الثقافي للأسرة(إعداد الباحثات)برنامج معرفي سلوکي لتنمية مهارات التفکير الإيجابي لتحسين الشعور بالسعادة لدى طالبات المرحلة الثانوية باستخدام الوسائط المتعددة(إعداد الباحثات)،وقد أسفرت نتائج البحث:في شقها الوصفي عن وجود علاقة طردية بين مهارات التفکير الإيجابي والشعور بالسعادة لدى طالبات المرحلة الثانوية،کما أسفرت في شقها التجريبي عن وجود أثرإيجابي قوي للبرنامج المعرفي السلوکي في تنمية مهارات التفکير الإيجابي وتحسين الشعور بالسعادة لدى طالبات المرحلة الثانوية باستخدام الوسائط المتعددة.مما يؤکد فعالية البرنامج.
DOI
10.21608/buhuth.2022.125849.1294
Keywords
البرنامج المعرفي السلوکي, مهارات التفکير الإيجابي, الســـــــعادة
Authors
First Name
نجلاء سعيد عبد الفتاح إبراهيم الجوهري
MiddleName
-Affiliation
کلية البنات جامعة عين شمس
Email
nelgohary55@yahoo.com
Orcid
-MiddleName
-Affiliation
عين شمس،کلية البنات،جامعة عين شمس،القاهرة،مصر
Email
sanaa.soliman@wamen.asu.edu.eg
City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
کلية البنات جامعة عين شمس
Email
shadia.montaser@men.asu.edu.eg
Orcid
-Link
https://buhuth.journals.ekb.eg/article_238737.html
Detail API
https://buhuth.journals.ekb.eg/service?article_code=238737
Publication Link
https://buhuth.journals.ekb.eg/
MainTitle
تنمية مهارات التفکير الإيجابي لدى طالبات المرحلة الثانوية باستخدام الوسائط المتعددة لتحسين الشعور بالسعادة