Subjects
-Tags
العلوم التربوية (أصول التربية – المناهج وطرق التدريس-علم النفس التعليمي – تکنولوجيا التعليم –تربية الطفل)
Abstract
المستخلص:
يهدف البحث الحالي إلي التوصل لقائمة معايير نهائية لتصميم القصة التفاعلية الإلکترونية , ومعرفة مدى تطبيقها داخل بيئة التعلم النقال وذلک للوصول لحل المشکلات الرياضية، وفى ضوء ذلک استخدم الباحثون لتحقيق هذا الهدف منهج البحث الاستقرائي، لاستخلاص المعايير ومؤشراتها فى صورتها المبدئية وصولا إلى القائمة النهائية ، وذلک فى ضوء آراء المحکمين ومنهج تطوير المنظومات عند تطبيق نموذج التصميم التعليمى، و قد قام الباحثون بعمل قائمة مبدئية بالمعايير ومؤشراتها، وتم تحکيمها من قبل مجموعة من المتخصصين فى مجال تکنولوجيا التعليم والمعلومات بعدد تسعة من المحکمين ، ومن ثم تم التوصل لقائمة معايير نهائية تضم عدد ستة معايير وعدد (35) مؤشرا ، ومن ثم تم اختبار مدى تطبيق تلک المعايير لتصميم قصة تفاعلية إلکترونية ،وکشفت النتائج عن أن متوسط التحکيم على مدى مطابقة القصة التفاعلية الإلکترونية داخل بيئة التعلم النقال مع المعايير بلغت ( %93.19 ) وهى نسبة مرتفعة تدل على مطابقة هذه المعايير مع تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات
DOI
10.21608/buhuth.2022.117168.1273
Keywords
الکلمات الرئيسية القصة التفاعلية, معايير التصميم, التعلم نقال, حل المشکلات الرياضية
Authors
First Name
ابتسام سامى محمود إبراهيم رحمة
MiddleName
-Affiliation
کلية البنات للآداب والعلوم والتربية
Email
ebtissamsamy@yahoo.com
Orcid
-Link
https://buhuth.journals.ekb.eg/article_236787.html
Detail API
https://buhuth.journals.ekb.eg/service?article_code=236787
Publication Link
https://buhuth.journals.ekb.eg/
MainTitle
معايير تصميم القصة الرقمية فى بيئة التعلم النقال لحل المشکلات الرياضية لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية