Subjects
-Abstract
يحرص التربويون على تنشئة طلبة متنورين علمياً؛ ويعين على ذلک، الفهم الصحيح لطبيعة العلم، لذلک هدف البحث إلى الکشف عن فاعلية الأنشطة في مادة الأحياء على فهم طالبات الصف الثاني الثانوي لطبيعة العلم وأثر الحوار بعد الأنشطة على درجة فهمهن له.
وتکوّن المجتمع من طالبات الصف الثاني الثانوي العلمي، وقد طُبّق المنهج شبه التجريبي؛ بتصميم ثلاث مجموعات تمثل المجموعة الضابطة تدرس فيه الطالبات (أنشطة الکتاب) وتتکون من (17) طالبة ومجموعتين تجريبيتين، إحداهما تدرس الطالبات فيها (أنشطة الکتاب إضافة لأنشطة من تصميم الباحثتين) وعددها (17) طالبة، والثانية يجرى مع طالباتها (الحوار بعد الأنشطة) وعددها (18) طالبة. واستُخدمت أسئلة مفتوحة الإجابة لطبيعة العلم الأنموذج ج (VNOS-C)، کما أُعد أنموذج خماسي لتقييم آراء الطالبات حول طبيعة العلم.
وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين کل من المجموعة التجريبية 1 و2، والمجموعة الضابطة. وفروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط المجموعة التجريبية 1 والتجريبية 2 لصالح الثانية.
وفي ضوء النتائج يوصى البحث معلمي ومعلمات العلوم، بضرورة تضمين الحوار أثناء التدريس بعد إجراء الأنشطة، وتضمين کتب العلوم أسئلة تثري الحوار بين المعلم والطلبة، وبين الطلبة مع بعضهم البعض
DOI
10.21608/mkmgt.2020.198639
Keywords
تدريس العلوم, الأنشطة, طبيعة العلم, الحوار
Authors
MiddleName
-Affiliation
أستاذ قسم مناهج وطرق تدريس
العلوم کلية التربية جامعة الملک سعود
Email
-City
-Orcid
-MiddleName
-Affiliation
معلمة بإدارة التعليم بمحافظة القويعية
وزارة التعليم کلية التربية جامعة الملک سعود
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mkmgt.journals.ekb.eg/article_198639.html
Detail API
https://mkmgt.journals.ekb.eg/service?article_code=198639
Publication Title
مجلة کلية التربية . جامعة طنطا
Publication Link
https://mkmgt.journals.ekb.eg/
MainTitle
فاعلية الأنشطة في مادة الأحياء على تحسين فهم طالبات الصف الثاني الثانوي لطبيعة العلم