يهدف البحث الحالي إلى التعرف : -         التعرف على علاقة التلکؤ الأکاديمي ببعض المتغيرات النفسية (التفکير الايجابي و دافعية التعلم ). -         الوقوف على بعض المتغيرات التي يمکن أن تسهم في التنبؤ بالتلکؤ الأکاديمي لدى طلاب الجامعة. عينة البحث: يتحدد البحث الحالي بالعينة المستخدمة من طلاب و طالبات السنة التحضيرية جامعة حائل بالمملکة العربية السعودية  و کان عددهم 740 طالب و طالبة حيث تم اختيارهم بصورة عشوائية تم اختيار منهم 200 کعينة استطلاعية فالذلک تصبح العينة الأساسية 540 طالبة منهم 310 طالباً و 230 طالبة. أدوات البحث: 1-    مقياس التلکؤ الأکاديمي ( إعداد/ الباحثة) 2-    مقياس التفکير الإيجابي (إعداد/ الباحثة) 3-    مقياس الدافعية( إعداد/ سعيد خيري)   الاساليب الإحصائية المستخدمة : _ اختبار (ت) لمجموعتين مستقلتين. _ تحليل الانحدار المتعدد. نتائج البحث: -   وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذکور والإناث في التلکؤ الأکاديمي، وتعزى هذه الفروق لصالح المجموعة الأعلى في المتوسط الحسابي وهي مجموعة الذکور. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في التفکير الإيجابي ترجع إلى متغير مستوى التلکؤ الأکاديمي (منخفض – مرتفع) وتعزى هذه الفروق لصالح المجموعة الأعلى في المتوسط الحسابي وهي مجموعة المنخفضين. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في دافعية التعلم ترجع إلى متغير مستوى التلکؤ الأکاديمي (منخفض – مرتفع ) وتعزى هذه الفروق لصالح المجموعة الأعلى في المتوسط الحسابي وهي مجموعة المنخفضين. -   الدافعية للتعلم هي أکثر المتغيرات المدروسة إسهاما في التنبؤ بالتلکؤ الأکاديمي، ويأتي التفکير الايجابي في المرتبة الثانية.