هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الإدارة بالقيم مدخل لتحقيق الإنضباط المدرسي فى التعليم الأساسي بمحافظة أسيوط ، ولتحقيق أهداف الدراسة إستخدمت الباحثة المنهج الوصفى لطبيعة الدراسة وأهدافها ، وللإجابة على تساؤلات الدراسة قامت الباحثة بإعداد إستبانة حول دور الإدارة بالقيم مدخل لتحقيق الإنضباط المدرسي فى التعليم الأساسي ، مکونة من أربعة محاور بعدد إجمالى ( 69 ) عبارة ثلاثية التقديروهى ( موافق – محايد – غير موافق ) تم تطبيقها على عينة الدراسة الأساسية من بين معلمى ومديرى مرحلة التعليم الأساسى بمحافظة أسيوط فى عدد من إدارات محافظة أسيوط وهى ( إدارة أسيوط التعليمية - إدارة القوصية التعليمية - إدارة الفتح التعليمية - إدارة ديروط التعليمية – إدارة ساحل سليم التعليمية – إدارة أبنوب التعليمية ) ، حيث بلغ عدد العينة الأساسية (800) معلم ومدير، ومن خلال نتائج التحليل الإحصائى ، توصلت الباحثة إلى إعتماد إدارة المدرسة على مجموعة من القيم الأساسية کمنطلق لها مع الحرص على بث روح التعاون والثقة والاحترام بين العاملين بالمدرسة ، ووضع مجموعة من المبادئ الأخلاقية أثناء ممارسة الأنشطة المدرسية مع العاملين ، کأهم ما تمارسة ادارة المدرسة من مبادئ الادارة بالقيم ، وفيما يخص واقع الإنضباط المدرسى فى مدارس التعليم الأساسى ، فإحترام التلاميذ شخصية المعلمين بالمدرسة ، وحرص المعلمين على متابعة السلوکيات غير المرغوب فيها لدى التلاميذ مع حرص التلاميذ على حضور طابور الصباح ، کما جاءت أهم أدوار الإدارة بالقيم فى تحقيق الإنضباط المدرسى فى إحترام شخصية الطالب ومشاعره ومعتقداته ، وتقديم الثواب کتعزيز للسلوک الإيجابى ، مع مراعاة الفروق الفردية والتنوع بين التلاميذ ، والإهتمام بالحاجات النفسية والفسيولوجية للتلاميذ ، وجاءت ضعف المخصصات المالية بإدارات المدرسة لتنظيم الندوات وورش العمل ، وغياب دعم الإدارة العليا على التقدم بأفکار جديدة لتطوير نظام العمل ووجود خطة استراتيجية لکيفية تطبيق الإدارة بالقيم ، کأبرز معوقات تطبيق الإدارة بالقيم  لتحقيق الإنضباط المدرسي .