Subjects
-Abstract
هدف البحث إلى تعرف مدى أثر استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات لطلاب المرحلة الثانوية، وتنمية مهارات حل المسألة الرياضية، ولتحقيق ما يهدف إليه البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي القائم على المجموعتين التجريبية والضابطة، وکانت مجموعة البحث مکونة من (71) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي بمعهد فتيات حسين رشدي الثانوي الأزهري بمحافظة أسيوط، تم توزيعهن على مجموعتين: تجريبية مکونة من (36) طالبة درسن باستخدام إستراتيجية التعليم المتمايز، وضابطة مکونة من (35) طالبة درسن بالطريقة المعتادة، وطبق البحث على وحدتي الجبر(البرمجة الخطية) والهندسة (الخط المستقيم) في مقرر مادة الرياضيات بالصف الأول الثانوي للعام الدراسي 2019/2020م، وتمثلت مواد البحث وأدواته في دليل المعلم، وکراسة الأنشطة للطلاب، واختبار مهارات حل المسألة الرياضية: (قراءة المسألة وفهمها، والتخطيط للحل، وتنفيذ الحل، والتحقق من صحة الحل)، واختبار مهارات التفکير الرياضي (الاستقراء، والاستنباط، والتعميم، والتعبير بالرموز، وإدراک العلاقات)، وطبقت الأدوات قبليًا وبعديًا بعد التأکد من ثباتها وصدقها.
DOI
10.21608/altc.2021.182016
Keywords
إستراتيجية التعليم المتمايز, مهارات حل المسألة الرياضية
Authors
MiddleName
-Email
lamabakkar2@gmail.com
City
-Orcid
-Link
https://altk.journals.ekb.eg/article_182016.html
Detail API
https://altk.journals.ekb.eg/service?article_code=182016
Publication Title
المجلة التربوية لتعليم الکبار
Publication Link
https://altk.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر استخدام إستراتيجية التعليم المتمايز في تدريس الرياضيات لتنمية مهـارات حل المسألة الريـاضية لدى طلاب المرحلـة الثانوية