يعتبر نمط الإبحار غير الخطى وما يحتويه من مهارات فرعية، ضرورة من ضرورات القرن الحادي والعشرين يجب إکسابها للطلاب، لمواکبة التعلم وسوق العمل، لذلک ظهرت الحاجة لتحديد وإعداد قائمة معايير لاستخدام ذلک النمط؛ لذا هدف البحث الحالي إلى إعداد قائمة بمعايير استخدام نمط الإبحار غير الخطى في بيئة تنفيذ مهام الويب وقد استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي، والاستقرائي، لاستخلص قائمة بالمعايير اللازمة لاستخدام نمط الإبحار غير الخطى في بيئة تنفيذ مهام الويب، وقد تکونت القائمة من جانبين رئيسيين هما (جوانب تربوية، وجوانب تقنية) و تفرع من الجوانب التربوية (7) معايير رئيسية هما (الاهداف التعليمية، والمحتوى التعليمي، والانشطة التعليمية، وتقديم المساعدة، والتقويم، والتغذية الراجعة)، يندرج تحتهم (46) مؤشرًا فرعيا وهى تعمل على تحقيق هذه المعايير.