Subjects
-Tags
موضوعات تتعلق بأصول التربية
Abstract
نظراً لأهمية تنمية الموارد البشرية في تحقيق الإبداع الفکري؛ لذا فقد سعت کافة الجامعات إلى التطوير والتحسين المستمرين عن طريق تحديد الفجوة بين کل جامعة والجامعات المصنفة عالميًا، وتقييم التميز الموجود داخل کل جامعة، وتحديد أفضل الممارسات، ووضع السياسات البحثية والتعليم في المقام الأول، وکذلک المساهمة في توثيق العلاقات العلمية، وتحقيق الترابط بين البحث العلمي، والتعليم، وخدمة المجتمع.
ومما سبق يمکن القول بأن، تنمية الموارد البشرية لأعضاء هيئة التدريس يقع على عاتقها وبشکل رئيس تحقيق الإبداع الفکري لدى الجامعات فهي الأقدر على ذلک؛ لما يمتلکه أعضاء هيئة التدريس من خبرات وقيم وثقافة وقدرة على الإبداع والابتکار علاوة على مکانتهم الأکاديمية والمجتمعية من أجل إيجاد حل متخصص أو خلق قيمة ونقل هذه الخبرات إلى المجتمع المحيط وتطويره على أسس علمية فعالة.
لذا فإن المؤسسات التعليمية –بصفة عامة ومؤسسات التعليم الجامعي بصفة خاصة- لا تختلف کثيرًا عن بعضها البعض من حيث امتلاک الإمکانات المادية والبشرية، ولکنها تختلف من حيث امتلاک الميزات التنافسية لمتطلبات مجتمع المعرفة المتمثلة في تنمية الموارد البشرية لأعضاء هيئة التدريس؛ ومن ثم يمکن أن يصبح الهدف المنهجي لهذه الدراسة هو التعرف علي واقع تنمية الموارد البشرية لأعضاء هيئة التدريس، کآلية لتحقيق الإبداع الفکري؛ نتيجة لأن تنمية الموارد البشرية تعد العنصر المهم والمؤثر في تحقيق کفاءة مؤسسات التعليم الجامعي وميزاتها التنافسية، وکذلک البحث عن أهم المعوقات التي تواجه الجامعات عند قيامها بها، ومن ثم بناء تصورًا لتطويرها مستقبلاً کآلية لتحقيق الإبداع الفکري بالجامعات.
DOI
10.21608/muja.2022.243319
Keywords
تنمية الموارد البشرية لأعضاء هيئة التدريس, الإبداع الفکري
Authors
First Name
د/ نشوة سعد محمد
MiddleName
-Affiliation
أستاذ أصول التربية المساعد کلية التربية- جامعة قناة السويس
Email
-City
-Orcid
-Link
https://muja.journals.ekb.eg/article_243319.html
Detail API
https://muja.journals.ekb.eg/service?article_code=243319
Publication Title
مجلة کلية التربية - جامعة المنوفية
Publication Link
https://muja.journals.ekb.eg/
MainTitle
متطلبات تنمية الموارد البشرية لأعضاء هيئة التدريس بالجامعات المصرية کمدخل لتحقيق الإبداع الفکري (جامعة قناة السويس نموذجًا)