أثر التفاعل بين أسلوب تکوين مجموعات التعلم (تکوين المعلم– تکوين المتعلم- التکوين الهجين) ومستوى الطموح الأکاديمي (مرتفع – منخفض) في بيئة التعلم الإلکتروني التشارکي على تنمية الأداء المعرفي والانخراط في تعلم برمجة الحاسبات
Last updated: 26 Dec 2024
10.21608/sjsep.2020.258716
حسن
دياب علي غانم
کلية التربية النوعية جامعة طنطا
12
12
22960
2020-12-01
2020-09-09
2020-12-01
1
106
2735-3893
2735-363X
https://sjsep.journals.ekb.eg/article_258716.html
https://sjsep.journals.ekb.eg/service?article_code=258716
5
أبحاث علمیة
1,407
Journal
المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
https://sjsep.journals.ekb.eg/
أثر التفاعل بين أسلوب تکوين مجموعات التعلم (تکوين المعلم– تکوين المتعلم- التکوين الهجين) ومستوى الطموح الأکاديمي (مرتفع – منخفض) في بيئة التعلم الإلکتروني التشارکي على تنمية الأداء المعرفي والانخراط في تعلم برمجة الحاسبات
Details
Type
Article
Created At
23 Jan 2023