Die vorliegende Studie setzt sich das Ziel, den Einfluss von Kurznachrichten-dienst (SMS) auf die Entwicklung des Wortschatzes und die Einstellung der DaF-Studierenden zum mobilen Lernen zu untersuchen. Um dieses Ziel zu erreichen, hat die Verfasserin die Bedürfnisse der DaF-Studierenden beim Wortschatz auf den Ebenen des Aufrufens, des Verstehens und der Anwendung festgestellt und ein Smartphone-Lernprogramm erstellt. Die Studie nimmt das quasi-experimentelle Design für eine einzelne Testgruppe. An der Studie haben (33) DaF-Studierende teilgenommen. Die Realisierung des Smartphone-Lernprogramms dauert (6) Wochen im akademischen Jahr 2018/2019, (4) Wochenstunden wöchentlich. Es umfasst insgesamt (24) Wochenstunden. Um den Einfluss des Smartphone-Lernprogramms auf die Wortschatzentwicklung zu untersuchen, hat die Verfasserin einen Wortschatztest und einen Einstellungsbogen erstellt und durchgeführt. Die Analyse der Ergebnisse nach der statistischen Auswertung lässt sich erkennen, dass es Differenzen zwischen den Mittelwerten der Testgruppe im Vortest und Nachtest bezüglich des Wortschatzes gibt. Der Mittelwert der Testgruppe im Vortest beträgt (43.97) und ist im Nachtest (67.85). Der Mittelwert im Vorbogen ist (118.7) und steigt auf (132.06) im Nachbogen. Diese Ergebnisse zeigen positive Einstellung der DaF-Studierenden zum mobilen Lernen. Die Wirkungsgröße des Wortschatztests beträgt (5.62) und die des Einstellungs-bogens ist (2.27). Das zeigt einen sehr großen Einfluss des Kurznachrichten-dienstes auf die Wortschatzentwicklung bei der Testgruppe