222047

واقع استخدام معلمي الطلاب الموهوبين لاستراتيجيات التعليم الـمُتَمَايِز ومعوقات تطبيقها

Article

Last updated: 04 Jan 2025

Subjects

-

Tags

التربية الخاصة

Abstract

هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد درجة استخدام معلمي الطلبة الموهوبين لاستراتيجيات التعليم الـمُتَمَايِز إضافة إلى تحديد أبرز المعوقات التي تواجه معلمي الطلبة الموهوبين عند تطبيقهم لاستراتيجيات التعليم الـمُتَمَايِز في صفوف الموهبة وذلک من وجهة نظر معلمي الطلبة الموهوبين بمدينة الرياض في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية (النوع، الخبرة التدريسية، مقر العمل، الدورات التدريبية)، ولتحقيق الغرض من الدراسة، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي؛ کما واستخدمت الدراسة استبانة واقع استخدام معلمي الطلبة الموهوبين لاستراتيجيات التعليم الـمُتَمَايِز ومعوقات تطبيقها (من إعداد الباحثين)، حيث تکونت عينة الدراسة من (54) معلم موهوبين و (43) معلمة موهوبات، وقد توصلت الدراسة إلى أن درجة استخدام معلمي الطلبة الموهوبين لاستراتيجيات التعليم الـمُتَمَايِز بمدينة الرياض جاءت متحققة بدرجة کبيرة، کما أن المعوقات التي تواجه معلمي الطلبة الموهوبين عند تطبيقهم لاستراتيجيات التعليم الـمُتَمَايِز جاءت متحققة بدرجة ضعيفة. أيضًا، وأشارت النتائج أيضًا إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى ممارسة معلمي طالبة الموهوبين لاستراتيجيات التعليم الـمُتَمَايِز تعزى لمتغيرات (النوع، الخبرة التدريسية)، بينما وجدت الدراسة فروقًا ذات دلالة إحصائية في          مستوى ممارسة معلمي الطلبة الموهوبين لاستراتيجيات التعليم الـمُتَمَايِز وفقًا لمتغيري          (مقر العمل، الدورات التدريبية) لصالح من يعملون في المدارس الخاصة ولصالح من حضروا الدورات التدريبية في التعليم الـمُتَمَايِز. This study aims to determine the degree of using differentiated instruction strategies by gifted students' teachers, as well as to identify the most important obstacles from their perspective when they apply differentiated instruction strategies in gifted classes, in Riyadh and in light of some demographic variables, such as (gender, teaching experience, workplace, and training courses). To achieve its objectives, the study used the descriptive and analytical method. It also used a questionnaire of the reality using differentiated instruction strategies by gifted students' teachers and the obstacles to their application (prepared by the researchers), where the study sample consisted of (54) gifted male teachers and (43) gifted female teachers. The study results indicated that the degree of application of differentiated instruction strategies by the teachers of gifted students in Riyadh was very obvious whereas the difficulties faced by the gifted students' teachers when applying the differentiated strategies education were very weak. The study also indicated that there are no significant statistical differences in the extent of application of the differentiated instruction strategies by the gifted students' teachers due to variables, such as (gender and teaching experience). However, the study found significant statistical differences in the level of application of differentiated instruction strategies by gifted students' teachers in two variables i.e. (workplace and training courses) in the advantage of those working in private schools and those who attended differentiated instruction trainings.

DOI

10.12816/mfes.2021.222047

Keywords

التعليم الـمُتَمَايِز، معلمي الطلبة الموهوبين. differentiated instruction, gifted students’ teachers

Authors

First Name

نايف

Last Name

فهد الفريح

MiddleName

-

Affiliation

کلية التربية – جامعة القصيم

Email

-

City

-

Orcid

-

First Name

سميره

Last Name

معجب القحطاني

MiddleName

-

Affiliation

کلية التربية– جامعة القصيم.

Email

-

City

-

Orcid

-

Volume

37

Article Issue

12.2

Related Issue

31757

Issue Date

2021-12-01

Receive Date

2022-02-27

Publish Date

2021-12-01

Page Start

329

Page End

378

Print ISSN

1110-2292

Online ISSN

2536-961X

Link

https://mfes.journals.ekb.eg/article_222047.html

Detail API

https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=222047

Order

10

Type

المقالة الأصلية

Type Code

1,355

Publication Type

Journal

Publication Title

مجلة کلية التربية (أسيوط)

Publication Link

https://mfes.journals.ekb.eg/

MainTitle

واقع استخدام معلمي الطلاب الموهوبين لاستراتيجيات التعليم الـمُتَمَايِز ومعوقات تطبيقها

Details

Type

Article

Created At

23 Jan 2023