Subjects
-Tags
مناهج وطرق تدريس تخصصات (اللغة العربية – الإنجليزية - الفرنسية- الرياض…بية الفنية -الاقتصاد المنزلي- التعليم الصناعي - التاريخ - الجغرافيا))
Abstract
هدفت الدراسة الي تصنيف الخطورة بشکل مبکر وبالتالي يصبح الطلاب وأولياء الأمور شرکاء في برنامج الوقاية قبل بداية ظهور الخلل والعجز والتي يصعب علاجه فيما بعد وتصنيف الطلاب الذين يعانون من صعوبة في التعلم والذين يثبتون عدم الاستجابة إلى أشکال التعلم الفعّال وبالتالي يقدم لهم برنامج في التعلم الفردي أو الأقران الذي يلبي احتياجاتهم وعدم تعريض الطلاب والطالبات لأزمة نفسية أثناء تحويلهم لوحدة التشخيص ومساعدة المعلمين في تشخيص الطلاب واتخاذ المسار الصحيح للحالة وطريقة معالجتها وإکسابها مهارات جديدة في التعامل مع مشاکل الطلاب ، واوصت الدراسة الي : الاهتمام بالتوسع في تطبيق المبادرات الخاصة بالتدخل المبکر الطلاب والطالبات المتعثرين دراسياً وضرورة الکشف المبکر عن الطلاب والطالبات المعرضين للتعثر الدراسي وتوعية وتثقيف معلمي ومعلمات الطلاب والطالبات المتعثرين دراسياً بکيفية التعامل معهم وتوعية أولياء الأمور بأسباب التعثر الدراسي وکيفية اکتشافه وکيفية التعامل معه وضرورة التعاون بين الأسرة والمدرسة في کيفية التعامل مع الطلاب والطالبات المتعثرين.
DOI
10.21608/mfes.2020.121230
Keywords
التدخل المبکر, الطلاب المتعثرين دراسياً, نظرية الإستجابة
Authors
Last Name
سلطان بن عبدالله القحطاني
MiddleName
-Affiliation
المملکة العربية السعوية
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_121230.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=121230
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
مُسانَدة (بحث قائم على منهجية الاستجابة للتدخل المبکر مع الطلاب المتعثرين دراسياً في الصف الأول الابتدائي)