هدف البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين جودة بيئة التعلم والاتجاهات نحو التعلم وکذلک اکتشاف الطلاب الموهوبين بالمرحلة الإعدادية بأسيوط، وتکونت العينة الأساسية من (162) طالباً وطالبة بالصف الثالث الإعدادي بمدارس حکومية وتجريبية لغات وخاصة. واستخدمت الدراسة استبيان دعم بيئات التعلم الإيجابي، ومقياس الاتجاهات نحو التعلم ومقياس الخصائص السلوکية للموهوبين. وتوصلت الدراسة إلى العديد من النتائج کان منها وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً بين مقياس بيئات التعلم وکل من الاتجاهات نحو التعلم واکتشاف الطلاب الموهوبين، کما وجدت فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس بيئات التعلم حسب نوع المدرسة (حکومي – تجريبي لغات – خاصة) وذلک لصالح المدارس التجريبية لغات، وأظهرت النتائج أيضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس الاتجاهات نحو التعلم والخصائص السلوکية للموهوبين وذلک حسب نوع المدرسة وذلک لصالح کل من التجريبية لغات والخاصة مقارنة بالمدارس الحکومية، في حين أنه لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية على کلا المقياسين بين المدارس التجريبية والمدارس الخاصة.