هدفت الدراسة الحالية إلى فحص اللاتغير في تقديرات معالم الفقرات والأفراد في ضوء النموذج اللوجستي الثلاثي المعلم وذلک عند تطبيق نموذجي اختبار اختيار  من متعدد يتفقان في قياس الهدف التدريسي ويختلفان في قواعد صياغة الاختيار من متعدد ، وقد بلغ حجم عينة الدراسة الصالحة للتحليل الإحصائي (1391) طالباً، ولتحقيق أهداف الدراسة صمم الباحث أداة الدراسة (نموذجي اختبار) من نوع الاختيار من متعدد من أربعة بدائل ضمن منهج علوم الصف السادس الابتدائي للفصل الدراسي الأول من العام 1436-1437هـ وتم تحليل البيانات باستخدام  البرنامج الإحصائي XCalibre4.2.2
وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية :
- لم يتحقق افتراض اللاتغير في قدرات الأفراد عند تقدمهم لفقرات مختلفة في الصعوبة ، حيث کانت الفروق بين متوسطات معالم القدرة دالة.
- لم يتحقق افتراض اللاتغير في تقدير معلمة ( الصعوبة ، التمييز ) باختلاف معالم القدرة.
- تحقق افتراض اللاتغير في تقدير معلمة ( التخمين ) باختلاف معالم القدرة.