هدفت الدراسة إلى الکشف عن علاقة التسويف الأکاديمي بالتوجهات الدافعية (الداخلية والخارجية) والثقة بالنفس لدى طلاب کلية التربية، وذلک على عينة بلغ قوامها(236) طالبًا وطالبة من طلاب کلية التربية جامعة المنيا، طبق عليهم مقياس التسويف الأکاديمي              (ترجمة/ الباحث)، ومقياس التوجهات الدافعية "الداخلية والخارجية" (ترجمة/ السيد محمد            أبو هاشم)، ومقياس الثقة بالنفس(إعداد/ الباحث)، وأسفرت نتائج الدراسة عن وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائيًّا بين أبعاد التسويف الأکاديمي والتوجهات الدافعية(الداخلية والخارجية) لدى طلاب کلية التربية عينة الدراسة، کما اتضح وجود علاقة ارتباطية سالبة دالة إحصائياً بين أبعاد التسويف الأکاديمي والثقة بالنفس، ولا توجد فروق دالة إحصائيًّا بين متوسطي درجات الذکور والإناث في التسويف الأکاديمي (البعد الثاني والدرجة الکلية)، ما عدا البعد الأول (تقدير التسويف)، وأن هناک فروقًا دالة إحصائيًّا بين متوسطي درجات الطلاب الفرقتين الأولى والرابعة في أبعاد التسويف الأکاديمي لصالح الفرقة الأولى، کما تبين أن کلاً من التوجهات الدافعية والثقة بالنفس تُسهم إسهامًا دالاً في التنبؤ بالتسويف الأکاديمي لدى عينة الدراسة، وفي ضوء هذه النتائج تمت صياغة مجموعة من التوصيات