Subjects
-Abstract
هدف البحث:
هدف البحث بشکل عام إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين الضغوط النفسية والتحصيل الأکاديمي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية المرحلة الاولى من التعليم الاساسي
منهج البحث:
ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي والمقارن لمناسبته طبيعة الدراسة والتي تستهدف معرفة مدى وجود علاقة ارتباطية بين متغيرين وهما: الضغوط النفسية والتحصيل الدراسي.
مجتمع وعينة البحث:
يتمثل مجتمع الدراسة في جميع التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية بمدارس الأمل وفصولها الرسمية في مدينة القاهرة، تم اختيار عينة عشوائية قوامها (110) تلميذا بواقع (11) تلميذ من کل مدرسة، مع مراعاة تنوع العينة في مستوى التحصيل الدراسي (مرتفع/ متوسط/ منخفض)، بمتوسط أعمار ما بين (11-12) عاما.
أداة الدراسة:
تم استخدام مقياس الضغوط النفسية من إعداد الباحثة ، بالاستفادة من دراسة (صديق، 2010)، تم اقتباس المقياس من دراسة صديق، ويتکون من (57) عبارة يحتوي على خيارات (دائما، أحياناً، لا يحدث).
النتائج:
توصلت الدراسة إلى وجود فروق جوهرية في الضغوط النفسية لدى ذوي الإعاقة السمعية وفقا لدرجة الإعاقة لصالح الصم، والنوع لصالح الذکور، کما وجدت علاقة ارتباطية بين الضغوط النفسية والتحصيل الأکاديمي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في المرحلة الأولى من التعليم الأساسي
DOI
10.21608/mfes.2018.105471
Keywords
الضغوط النفسية, التحصيل الأکاديمي, الطلاب ذوي الإعاقة السمعية, المرحلة الاولى من التعليم الاساسي
Authors
MiddleName
-Affiliation
دکتوراه في التربية تخصص: "تربية خاصة"
Email
-City
-Orcid
-Link
https://mfes.journals.ekb.eg/article_105471.html
Detail API
https://mfes.journals.ekb.eg/service?article_code=105471
Publication Title
مجلة کلية التربية (أسيوط)
Publication Link
https://mfes.journals.ekb.eg/
MainTitle
أثر الضغوط النفسية على التحصيل الأکاديمي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في المرحلة الاولى من التعليم الاساسي