هدفت الدراسة  الى تعرف درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمبادئ التعلم  النشط من وجهة نظر المعلمين والمشرفين التربويين، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، عن طريق تطبيق اداة الدراسة وهي عبارة عن استبانة مکونة من (43) فقرة، موزعة على أربعة مجالات هي( مبادئ في دور المعلم، مبادئ في دور المتعلم، مبادئ عناصر البيئة التعليمية، مبادئ في التقويم)، وتکون مجتمع الدراسة من (1928) معلما و (27) مشرفا، وتکونت عينة الدراسة من (329) معلما، و(27) مشرفاً تربوياً، وأظهرت النتائج أن درجة ممارسة معلمي التربية الإسلامية لمبادئ التعلم النشط کبيرة، وبمتوسط حسابي بلغ (4.02).