هدفت الدراسة إلى التعرف على صعوبات مهارات التواصل الرياضي (القراءة، الکتابة، الاستماع، التحدث، والتمثيل الرياضي) لدى طلاب المرحلة المتوسطة بمدينة مکة المکرمة، ولتحقيق هدف الدراسة اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت الأداة في استبانة تکونت من (40) عبارة تناولت صعوبات مهارات التواصل الرياضي، وطبقت الدراسة على عينة مکونة من (190) مشرفاً تربوياً ومعلماً للرياضيات بالمرحلة المتوسطة، وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية لتحديد درجة الصعوبة، کما تم استخدام اختبار مان وتني للکشف عن الفروق تبعاً لمتغير الوظيفة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة صعوبات مهارات التواصل الرياضي بصورة عامة کانت متوسطة حيث بلغ المتوسط الحسابي العام (2,31) بانحراف معياري (0,357)؛ وعلى مستوى المحاور کانت عالية في محوري التمثيل والتحدث الرياضي حيث بلغ المتوسط الحسابي على الترتيب (2,41 - 2,35)؛ بينما کانت متوسطة في محاور الاستماع، والقراءة، والکتابة حيث بلغ المتوسط الحسابي على الترتيب (2,30- 2,25- 2,24). ولم تظهر النتائج وجود فروق دالة إحصائية بين استجابات أفراد عينة الدراسة حول صعوبات مهارات التواصل الرياضي تعزى لاختلاف الوظيفة، وأوصت الدراسة باستخدام الاستراتيجيات المناسبة والأخذ بالحلول المقترحة لعلاج الصعوبات التي ظهرت بدرجة عالية.