هدفت الدراسة الحالية الى التعرف على مراحل تطور الفکر الاداري وانعکاساته على الإشراف التربوي وذلک من خلال تتبع تطور نظريات الادارة عبر مراحلها المختلفة والتعرف على خصائص کل مرحلة, وکيف أسهم هذا التطور في تشکيل بنية الإشراف التربوي ليکون على ما هو عليه الآن. کما سعت الدراسة أيضا إلى معرفة خصائص النظرية التي يحتاج اليها الإشراف التربوي الحديث ليفي بمتطلبات المجتمع والتطلعات الطموحة لرؤية 2030. تناولت الدراسة مراحل تطور الفکر الاداري بدءًا برواد المدرسة الکلاسيکية (فريدريک تايلور وهنري فايول             وماکس فايبر) ومروراً بالمدرسة الانسانية وما توصل إليه إلتون مايو وماري فوليت. وتناولت الدراسة الفکر الاداري لدى علماء نظرية الإدارة کعملية اجتماعية (جيتزلز وجوبا وتاکلوت بارسونز) وختمت الدراسة الحالية مراحل تطور الفکر الاداري بنظرية "Z", کما عرضت ايضا خصائص النظرية التي يحتاج اليها الاشراف التربوي. وختاماً, خلصت الدراسة إلى بعض النتائج التي قد تسهم في الرقي بالممارسات الإدارية في الميدان التربوي.