استهدف البحث الحالي تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفکير عالي الرتبة في الکيمياء، لدى عينة من طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري؛ باستخدام استراتيجية مقترحة قائمة على تعدد أنماط التعزيز، وتمثلت أداتا البحث في اختبارين أحدهما لقياس التحصيل الدراسي، والآخر لقياس مهارات التفکير عالي الرتبة بمادة الکيمياء في وحدة الکيمياء الحرارية لطلاب الصف الأول الثانوي، وتوصل البحث لعدد من النتائج من أهمها فاعلية الاستراتيجية المقترحة في تنمية التحصيل الدراسي وبعض مهارات التفکير عالي الرتبة في الکيمياء، کما أوضحت النتائج وجود علاقة موجبة بين التحصيل الدراسي ومهارات التفکير عالي الرتبة في الکيمياء، وقدم البحث عدداً من التوصيات من أهمها ضرورة الإفادة من تعدد أنماط التعزيز في بناء مهام أنشطة الکيمياء التي تستهدف مهارات التفکير العليا لدى طلاب الصف الأول الثانوي الأزهري.