هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة رضا خريجي کلية التربية بالوادي الجديد عن دور الکلية في اعداد وتدريب المعلمين،  وقد اعتمدت الدراسة علي المنهج الوصفي التحليلي الذي يتضمن الأسلوب الميداني في جمع البيانات ، بواسطة استبانة تم اعدادها من قبل الباحثة، ، تکونت من 70 فقرة في محورين رئيسين ، الأول خاص بإعداد المعلم والثاني خاص بالتنمية المهنية، وقد تم التأکد من دلالة صدقها وثباتها حيث ﺗم ﺣﺳﺎب  ﻣﻌﺎﻣﻝ اﻟﺛﺑﺎت ﺑﺎﺳﺗﺧدام ﻣﻌﺎﻣﻝ ارﺗﺑﺎط بيرسون اذ بلغ  0.88 ﻋﻠﻰ اﻷداة ﻛﻛل، وتکونت عينة الدراسة من 23 طالب وطالبة من خريجي کلية التربية بالوادي الجديد التخصص العام للعام الجامعي 2014/2015م بواقع 48% من اجمالي مجتمع الدراسة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن درجة رضا خريجي کلية التربية بالوادي الجديد عن دور الکلية في اعداد وتدريب المعلمين جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (2.008) علي أداة الدراسة ومجالاتها، وأظهرت الدراسة أيضا عدم وجود اختلافات في إجابات عينة الدراسة تعزي الي متغيري الجنس والمؤهل الأکاديمي، بينما توجد فروق تعزي الي متغير التخصص العلمي، وقد توصلت الدراسة الي مجموعة من التوصيات من أهما ضرورة الترکيز على أن يکون رضا الطلبة واحد من معايير التقييم الأکاديمي والإداري الذاتي والخارجي .