هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة امتلاک معلمي الطلبة الموهوبين للکفايات المهنية في ضوء معايير الجمعية الأمريکية للطلبة الموهوبين، والکشف عن مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تقدير أفراد العينة تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخدمة)، وقد اشتملت عينة الدراسة على (45) معلماً ومعلمة، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي کمنهج للدراسة واعتمدت على الاستبانة کأداة للدراسة، وقد أظهرت النتائج : أن "الکفايات المهنية للمعلمين وأسس اختيارهم" جاءت بدرجة (عالية). کما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α≤0,05) في استجابات عينة الدراسة حول محاور الاستبانة ککل وفقا لمتغيرات: (الجنس، العمر، المؤهل العلمي، سنوات الخبرة). وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات أهمها: ضرورة توظيف معلمي الطلاب الموهوبين بعد اجتيازهم للاختبارات الشخصية والأکاديمية في ضوء معايير الجمعية الأمريکية للطلبة الموهوبين، والالتزام بها وتفعيلها، وضرورة الاهتمام بالجوانب الوجدانية للطلاب المعلمين بکليات التربية، وإتباع أساليب حديثة للعمل على تنميتها.